- Per rendere la formazione accessibile a tutti, il Dipartimento di Scienze della Formazione aiuta gli studenti a orientarsi in tre momenti implementa azioni di supporto all’orientamento degli studenti in tre momenti chiave: scelta/ingresso, durante il percorso e inserimento lavorativo.
Nello specifico, tale obiettivo si raggiunge mediante l’offerta di diversi servizi a studentesse e studenti:
- Link identifier #identifier__193993-1Servizio Tutorato Matricole (S.TU.M.) per guidare le matricole attraverso le varie procedure burocratiche/amministrative.
- Link identifier #identifier__82340-2Servizio Tutorato Didattico (S.Tu.Di.) svolge attività di tutorato propedeutiche, didattico-integrative e di recupero in presenza e a distanza e fornisce due percorsi di tutorato differenti:
- Tutorato didattico nell’assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA)
In quest’ambito il Servizio fornisce informazioni e supporto operativo a studenti e studentesse che necessitano di seguire il percorso per l’assolvimento degli OFA.
-
- Tutorato agli studenti impegnati nella realizzazione del proprio progetto di tesi finale
In quest’ambito il servizio fornisce supporto per:
-
- focalizzare l’argomento della tesi
- individuare un relatore appropriato
- utilizzare correttamente le impostazioni di impaginazione
- strutturare l’indice della tesi
- organizzare bibliografia, note e citazioni
- Link identifier #identifier__47212-3Servizio Tutor Esperti Formazione On Line – STEFOL che aiuta studentesse e studenti a familiarizzare con gli strumenti della piattaforma Moodle
- Link identifier #identifier__55526-4Servizio di Tutorato per studenti con disabilità e con DSA, un servizio di tutorato e di supporto educativo, organizzativo e didattico alle studentesse e agli studenti con disabilità e a coloro che presentano Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).
Per studenti e studentesse con disabilità e disturbi DSA sono erogati numerosi servizi per consentire e agevolare la partecipazione alla vita universitaria, in riferimento alle specifiche esigenze di ognuno. Per ciascuna attività formativa e per lo svolgimento degli esami di profitto da parte degli studenti con disabilità certificata e/o con disturbi specifici dell’apprendimento certificati, in adeguamento alla specifica situazione di disagio, come previsto dalle leggi n. 17/1999 e n. 170/2010 e successive modificazioni, sono adottate le necessarie misure dispensative e/o gli strumenti compensativi (art. 14 “Esami di profitto” del Link identifier #identifier__65681-47Regolamento didattico di Ateneo).
Per consultare il Vademecum di Ateneo, elaborato per promuovere il processo di inclusione delle studentesse e degli studenti con disabilità e con DSA, clicca su: Link identifier #identifier__84227-5Vademecum per promuovere il processo di inclusione
Per l’utilizzo del Gestionale del Sistema Inclusione cliccare su: Link identifier #identifier__195793-6Roma Tre inclusiva – Studenti con disabilità e con DSA
- Link identifier #identifier__64236-5Sportello Didattico che è a disposizione degli studenti e delle studentesse che abbiano bisogno o desiderio di usufruire di un supporto nello studio per verificare la propria preparazione, per migliorare il proprio livello di apprendimento, per confrontarsi su questioni legate ai contenuti disciplinari.
Il Cdl in Scienze dell’educazione L-19 (in modalità prevalentemente a distanza) si avvale del supporto di tutor disciplinari.
Il tutor disciplinare è un punto di riferimento per docenti e studenti.
Il tutor:
- partecipa alle attività strettamente didattiche, facilitando l’interazione tra i docenti e gli studenti;
- partecipa alla costruzione di una rete di relazioni tra i partecipanti;
- partecipa alle attività di comunicazione tramite chat, forum, newsgroup o mailing list, (attivando, stimolando e moderando lo scambio di messaggi);
- cura la trasmissione di informazioni sulle attività in programma;
- verifica la fruizione delle unità didattiche;
- funge da tramite tra i partecipanti e lo staff tecnico.