Prof.ssa AMALIA RIZZO

QualificaProfessore Associato
Settore Scientifico DisciplinareM-PED/03
Telefono0657339243
Emailamalia.rizzo@uniroma3.it
Indirizzovia del Castro Pretorio 20
Struttura/Afferenza
  • Dipartimento di Scienze della Formazione
Altre informazioniCurriculum
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Profilo INSEGNAMENTI Prodotti della ricerca Avvisi Ricevimento e materiale didattico

Contributo in Rivista

  • Improving Reading Comprehensionand Summarising Skillsin Primary School:A Quasi-Experimental Study, RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2023Link identifier #identifier_person_171323-1 Dettaglio
  • Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo, TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, , 2023Link identifier #identifier_person_188480-2 Dettaglio
  • Potenziare l'educazione metafonologica e il gioco musicale per lo sviluppo dei prerequisiti di lettura e scrittura in una prospettiva inclusiva. Una sperimentazione nella scuola dell'infanzia, RIZZO, AMALIA, , 2023Link identifier #identifier_person_147547-3 Dettaglio
  • Disability and planning of inclusive educational strategies. An educational kit for the support teacher, TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, , 2022Link identifier #identifier_person_5048-4 Dettaglio
  • Progettare un curricolo di classe accessibile e sostenibile per la comprensione del testo tra scuola e Università. Un progetto di ricerca, RIZZO, AMALIA, , 2022Link identifier #identifier_person_190752-5 Dettaglio
  • Teacher training in Intermediate Music Schools (SMIMs) to promote inclusive musical instrument teaching, RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2022Link identifier #identifier_person_10666-6 Dettaglio
  • E. CONCINA, Bisogni educativi speciali e didattica della musica, RIZZO, AMALIA, , 2021Link identifier #identifier_person_177782-7 Dettaglio
  • I mediatori ludico-musicali come spazi inediti nella formazione degli insegnanti specializzandi per il sostegno. Esiti di una esperienza didattica e di ricerca all’Università Roma Tre, BOCCI, FABIO; GUERINI, INES; RIZZO, AMALIA, , 2021Link identifier #identifier_person_129196-8 Dettaglio
  • L’efficacia della musica a scuola: una rassegna delle evidenze, RIZZO, AMALIA; PELLEGRINI, MARTA, , 2021Link identifier #identifier_person_34870-9 Dettaglio
  • La prova di accesso per le scuole secondarie ad indirizzo musicale (SMIM): una proposta inclusiva, RIZZO, AMALIA; CROPPO, MARISTELLA, , 2021Link identifier #identifier_person_169737-10 Dettaglio
  • Text Comprehension and Study Method Acquisition for Students with Specific Learning Disorder: Development and First Application of the SUST Program, RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2021Link identifier #identifier_person_16598-11 Dettaglio
  • Understanding the text to study it: specific learning disorders and inclusive and effective teaching strategies., RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2021Link identifier #identifier_person_95637-12 Dettaglio
  • An artistic gymnastics program to promote praxic, cognitive and social skills in children with SLD: a case study, FAGIOLI, SABRINA; RIZZO, AMALIA, , 2020Link identifier #identifier_person_89999-13 Dettaglio
  • Come migliorare la comprensionedel testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching (RC-RT), RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2020Link identifier #identifier_person_129755-14 Dettaglio
  • Comprensione del testo e strategie di studio ad alto potenziale inclusivo per gli allievi con DSA, TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, , 2020Link identifier #identifier_person_144690-15 Dettaglio
  • Insegnamento dello strumento musicale e inclusione scolastica: una ricerca nazionale, RIZZO, AMALIA; CORSINI, CRISTIANO; SAPUPPO, FILIPPO, , 2020Link identifier #identifier_person_35553-16 Dettaglio
  • La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva, CHIAPPETTA, LUCIA; TRAVERSETTI, MARIANNA; LOPEZ, LUISA; RIZZO, AMALIA, , 2019Link identifier #identifier_person_180748-17 Dettaglio
  • The play-music workshop as a physical and symbolic space to promote inclusive education, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, , 2019Link identifier #identifier_person_14704-18 Dettaglio
  • The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2019Link identifier #identifier_person_130333-19 Dettaglio
  • Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo., CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2017Link identifier #identifier_person_156962-20 Dettaglio
  • L’ ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi con disabilità: una proposta metodologica nella prospettiva dell’Evidence Based Education, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, , 2017Link identifier #identifier_person_138807-21 Dettaglio
  • Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado:una Design Based Research, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, , 2017Link identifier #identifier_person_112064-22 Dettaglio
  • Suonare costruendo relazioni autentiche: il campus musicale estivo sul Simplon Pass, RIZZO, AMALIA, , 2017Link identifier #identifier_person_36341-23 Dettaglio
  • L’osservazione sistematica nelle attività inclusive., RIZZO, AMALIA, , 2016Link identifier #identifier_person_22469-24 Dettaglio
  • Progettazione e valutazione inclusive per gli allievi con disabilità. Dati da una ricerca esplorativa, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, , 2016Link identifier #identifier_person_118771-25 Dettaglio
  • The expertise of the support teacher for school inclusion: practices and research data, RIZZO, AMALIA, , 2016Link identifier #identifier_person_168455-26 Dettaglio
  • The use of ICF-CY in Italian school and Evidence Based Education approach: data and research perspectives, CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, , 2016Link identifier #identifier_person_171192-27 Dettaglio
  • Gli indicatori come strumento per l’osservazione e la progettazione inclusiva, RIZZO, AMALIA, , 2015Link identifier #identifier_person_109414-28 Dettaglio
  • Il ruolo dell'insegnante di sostegno musicista nella costruzione di una scuola sempre più inclusiva La co-progettazione e la co-realizzazione di laboratori musicali interdisciplinari nel curricolo di classe, RIZZO, AMALIA, , 2015Link identifier #identifier_person_163685-29 Dettaglio
  • Gioco e disabilità: l'ICF-CY nella progettazione didattica inclusiva nel nido e nella scuola dell'infanzia., CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, , 2014Link identifier #identifier_person_14451-30 Dettaglio
  • Musica per l’inclusione scolastica: Notazione TUBS e alunni con DSA, RIZZO, AMALIA, , 2013Link identifier #identifier_person_38423-31 Dettaglio
  • Borse lavoro per giovani diplomati, RIZZO, AMALIA, , 2012Link identifier #identifier_person_135017-32 Dettaglio
  • Sostegno “musicale” nella scuola Musica per l’inclusione scolastica, RIZZO, AMALIA, , 2012Link identifier #identifier_person_2939-33 Dettaglio
  • MUSICA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA, RIZZO, AMALIA, , 2011Link identifier #identifier_person_185962-34 Dettaglio
  • Cipì, un gioco per voci, suoni, musiche, ombre, RIZZO, AMALIA, , 2005Link identifier #identifier_person_140056-35 Dettaglio

Libro

  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, DSA e strategiedidattiche efficaciCome imparare a leggereper comprendere e studiare, 2023 Link identifier #identifier_person_193683-36Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Potenziare la comprensione del testo, 2023 Link identifier #identifier_person_196620-37Dettaglio
  • BORRUSO, FRANCESCA; RIZZO, AMALIA; MANFREDA, ADA, Teorie e prassi nella formazione degli insegnanti: il Tirocinio del Corso di Laurea di Scienze della Formazione Primaria di Roma Tre. Una proposta comparativa, 2023 Link identifier #identifier_person_117847-38Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; RICCARDI, VERONICA, La formazione degli insegnanti:problemi, prospettive e proposteper una scuola di qualitàe aperta a tutti e tutte. Atti Junior conference, pp. 1 212, 2022 Link identifier #identifier_person_122887-39Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Strumento musicale e inclusione nelle SMIM: Ricerca, itinerari didattici e processi valutativi, 2022 Link identifier #identifier_person_31498-40Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Teaching a musical instrument to pupils with special educational needs: Inclusion in the Italian school model, 2022 Link identifier #identifier_person_87593-41Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Giochi musicali e disturbi dell’apprendimento. Come potenziare i prerequisiti di lettura e scrittura, 2021 Link identifier #identifier_person_139476-42Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, EducacióninclusivaUn desafío y unaoportunidad parala innovacióneducativa en laformación inicialdel profesorado, 2020 Link identifier #identifier_person_127127-43Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, La musica nella relazione educativa e nella relazione di aiuto, vol. 6/2019, pp. 1 257, 2019 Link identifier #identifier_person_177583-44Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Didattica inclusiva e musicoterapia. Proposte operative in ottica ICF-CY ed EBE, 2016 Link identifier #identifier_person_69240-45Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Musica e inclusione. Teorie e strategie didattiche, 2016 Link identifier #identifier_person_71825-46Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica e DSA. La didattica inclusiva dalla scuola dell’infanzia al conservatorio, 2013 Link identifier #identifier_person_13145-47Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica per l’inclusione scolastica: Together is possible, MUSICA DOMANI, issn 0391-4380, vol. 167, pp. 28 28, 2013 Link identifier #identifier_person_49996-48Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica per l’inclusione scolastica: Together is possible 2, MUSICA DOMANI, issn 0391-4380, vol. 168-9, pp. 40 41, 2013 Link identifier #identifier_person_86520-49Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica per l’inclusione scolastica. Giammarco Bau e gli Atropidi Sgattaiolati, MUSICA DOMANI, issn 0391-4380, 2012 Link identifier #identifier_person_143469-50Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica per l’inclusione scolastica. Suoni per l’inclusione: partiamo?, MUSICA DOMANI, issn 0391-4380, vol. 164-165, pp. 27 27, 2012 Link identifier #identifier_person_6967-51Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Music Theraphy for Integration. Didactic strategies and assessment tools, 2008 Link identifier #identifier_person_25336-52Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Music Therapy for Integration. Didactic strategies and assessment tools, pp. 13 67, 2008 Link identifier #identifier_person_55542-53Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, MUSICOTERAPIA PER L'INTEGRAZIONE. STRATEGIE DIDATTICHE E STRUMENTI VALUTATIVI, 2008 Link identifier #identifier_person_43300-54Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Musicoterapia per l'integrazione. Strategie didattiche e strumenti valutativi, pp. 15 72, 2008 Link identifier #identifier_person_47797-55Dettaglio

Contributo in volume e atti di convegno

  • RIZZO, AMALIA, Giochi musicali e metafonologia per lo sviluppodei pre-requisiti di lettura e scrittura dei bambinicon bisogni educativi speciali. Una ricerca quasi-sperimentale, issn 2611-1322, pp. 305 309, 2023 Link identifier #identifier_person_174305-56Dettaglio
  • CORSINI, CRISTIANO; DE ANGELIS, BARBARA; SAPUPPO, FILIPPO; TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva. Una ricerca nazionale nella scuola secondaria di I grado, vol. 1, pp. 157 170, 2023 Link identifier #identifier_person_11764-57Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Le azioni inclusive dell’insegnante di sostegno: il contributo dellaricerca, pp. 33 44, 2023 Link identifier #identifier_person_18997-58Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA; SAPUPPO, FILIPPO, Response to Intervention: un modello di intervento per l’inclusione chesviluppa le Soft skills degli insegnanti. Una ricerca nazionale nella scuoladell’infanzia__________________, pp. 531 544, 2023 Link identifier #identifier_person_83727-59Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, Soft skills degli insegnanti e sviluppo della comprensione del testo. Una ricerca quasi sperimentale in classi con BES, pp. 545 557, 2023 Link identifier #identifier_person_175440-60Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Una scuola di tutti e per tutti: una rinnovata attenzione alla prospettiva dell'inclusione, pp. 27 30, 2023 Link identifier #identifier_person_33440-61Dettaglio
  • CROPPO, MARISTELLA; RIZZO, AMALIA, An access test for all, pp. 93 101, 2022 Link identifier #identifier_person_122142-62Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, Comprensione del testo e allievi con bisogni educativi speciali.La formazione degli insegnanti della scuola primaria, pp. 681 685, 2022 Link identifier #identifier_person_110465-63Dettaglio
  • MAIO, MARCELLA; VAN DER POEL, ANNA MARIA; RIZZO, AMALIA, I criteri per la valutazione dell’esame di Stato.Una proposta per i corsi a indirizzo musicalenell’ambito della dialettica didattica-valutazione, pp. 193 199, 2022 Link identifier #identifier_person_36371-64Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Inclusive musical instrument education in the Italian school: A national research, pp. 15 34, 2022 Link identifier #identifier_person_108113-65Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, L’organizzazione inclusiva della provaorientativo-attitudinale nelle SMIM:aspetti metodologico-didattici e materiali di lavoro, pp. 169 192, 2022 Link identifier #identifier_person_50530-66Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, La comprensione del testo per l’esercizio della cittadinanza e della partecipazioneUn progetto di ricerca in ottica evidence based education, pp. 97 104, 2022 Link identifier #identifier_person_30062-67Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, La pedagogia dell’emergenza nell’incontro con la disabilità. Alcune riflessioni teorico-metodologiche per definire progettazioni inclusive, pp. 73 83, 2022 Link identifier #identifier_person_104742-68Dettaglio
  • MAIO, MARCELLA; VAN DER POEL, ANNA MARIA; RIZZO, AMALIA; SEBASTIANI, FABIO; SERRECCHIA, ADALGISA, Musical performance assessment in school examinations, pp. 102 109, 2022 Link identifier #identifier_person_168368-69Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, The convergence between Ferrière’s vision of new education and readingcomprehension as an educational emergency: a research project on reciprocalteaching, pp. 169 182, 2022 Link identifier #identifier_person_152940-70Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, The music relevance in the Adolphe Ferrière’s pedagogical thinking andits topicality to promote school inclusion, pp. 448 460, 2022 Link identifier #identifier_person_136231-71Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Una ricerca nazionale su insegnamentodello strumento musicale e inclusione scolastica:storia, metodologia e risultati, pp. 17 37, 2022 Link identifier #identifier_person_55969-72Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, Comprensione del testo & Reciprocal teaching: un progetto di ricercanazionale in una prospettiva inclusiva, vol. Tomo 1, pp. 483 498, 2021 Link identifier #identifier_person_92425-73Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; PILOTTI, FEDERICA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Didattica inclusiva a distanza: scuola e università insieme per affrontare l’emergenza COVID-19, pp. 139 149, 2021 Link identifier #identifier_person_63366-74Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; CORSINI, CRISTIANO; DE ANGELIS, BARBARA; SAPUPPO, FILIPPO; TRAVERSETTI, MARIANNA, Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievicon disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale, vol. Tomo I, pp. 450 464, 2021 Link identifier #identifier_person_33561-75Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva.Una ricerca condotta dall’Università Roma Tre con le scuolead indirizzo musicale del territorio italiano, vol. 2, pp. 1269 1278, 2021 Link identifier #identifier_person_161656-76Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Lamusica di tradizione orale come Patrimonio CulturaleImmateriale dell’umanità: un’opportunità per la didatticainclusiva, pp. 91 107, 2021 Link identifier #identifier_person_135183-77Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO, pp. 171 180, 2020 Link identifier #identifier_person_46697-78Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Culturas, políticas y prácticas inclusivas: de los valores a la acción educativa, pp. 25 40, 2020 Link identifier #identifier_person_11661-79Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TIBERIO, LORENZA; FAGIOLI, SABRINA, Il diritto al gioco come diritto alla salute dei bambinicon disabilità nella prospettiva del progressivo miglioramentodei processi inclusivi, pp. 83 107, 2020 Link identifier #identifier_person_21711-80Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Il Reciprocal teaching per la comprensione del testo: una strategia didatticainclusiva per garantire il diritto all’istruzione degli allievi con disabilità intellettiva, pp. 627 639, 2020 Link identifier #identifier_person_190158-81Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, L’insegnante di sostegno nel progetto inclusivo della scuola, pp. 249 271, 2020 Link identifier #identifier_person_18620-82Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, La didattica orientativa per gli allievi con disabilità, pp. 307 320, 2020 Link identifier #identifier_person_47039-83Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Learning strategies and students with special educational needs. Some specific research data in primary school, pp. 67 76, 2020 Link identifier #identifier_person_45708-84Dettaglio
  • AGRUSTI, FRANCESCO; CHIAPPETTA, LUCIA; CIRACI, ANNA MARIA; LA ROCCA, CONCETTA; MARGOTTINI, MASSIMO; RIZZO, AMALIA, MEMORIA, AUTODIREZIONEE PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI:ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI, pp. 83 106, 2020 Link identifier #identifier_person_61911-85Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Narrazione e lettura nella prospettiva inclusiva: la comprensione del testo degli allievi con disabilità e con DSA, issn 2611-1322, pp. 173 185, 2020 Link identifier #identifier_person_94827-86Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Orientamento e auto-orientamento tra scuola ed extra-scuola: dal PEI al Progetto di Vita. Una questione di governance, pp. 285 305, 2020 Link identifier #identifier_person_20021-87Dettaglio
  • BOCCI, FABIO; DE ANGELIS, BARBARA; RIZZO, AMALIA, Prefazione, 2020 Link identifier #identifier_person_73666-88Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Presentación (al libro Educación inclusivaUn desafío y una oportunidad para lainnovación educativa en la formacióninicial del profesorado), pp. 19 22, 2020 Link identifier #identifier_person_113816-89Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, Reciprocal teaching para estudiantes con discapacidadintelectual: una investigación empírica en la escuelaitaliana, pp. 83 99, 2020 Link identifier #identifier_person_103740-90Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, A proposito di efficacia, pp. 117 125, 2019 Link identifier #identifier_person_49115-91Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Capability Approach e promozione del metodo di studio per gli allievi con bisogni educativi speciali:un’opportunità e una sfida per la scuola inclusiva,, pp. 243 252, 2019 Link identifier #identifier_person_147247-92Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA; BOCCI, FABIO, I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione, pp. 49 58, 2019 Link identifier #identifier_person_25891-93Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Il laboratorio musicale per l’inclusione scolastica: uno strumento di osservazione e valutazione su base ICF-CY e Nuovo Index per l’inclusione., pp. 367 375, 2019 Link identifier #identifier_person_159571-94Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, L’insegnante musicista di sostegno come motore per l’inclusione scolastica nella scuola secondaria di I grado: progettazione, didattica e valutazione, vol. 6, pp. 67 100, 2019 Link identifier #identifier_person_183609-95Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; DE ANGELIS, BARBARA, La progettualità inclusiva nel PTOF: il ruolo della dimensione ludico-musicale., pp. 624 636, 2019 Link identifier #identifier_person_133995-96Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF, pp. 107 132, 2019 Link identifier #identifier_person_10109-97Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, La sperimentazione del Reciprocal Teaching per gli allievi con bisogni educativi speciali: un focus sulla disabilità intellettiva media, pp. 269 301, 2019 Link identifier #identifier_person_13679-98Dettaglio
  • TRAVERSETTI, MARIANNA; RIZZO, AMALIA, La valutazione nella didattica inclusiva: l’individuazione degli ostacoli alla costruzione del metodo di studio degli allievi con DSA nella prospettiva del Nuovo Index e dell’ICF. Una ricerca nella scuola primaria, pp. 431 440, 2019 Link identifier #identifier_person_38746-99Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Le potenzialità della musica per promuovere l’inclusione nel curricolo della scuola del primo ciclo: dati da una ricerca nazionale, pp. 245 257, 2019 Link identifier #identifier_person_178469-100Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica per l’inclusione scolastica: modelli di progettazione e di organizzazione didattica, pp. 55 60, 2019 Link identifier #identifier_person_166611-101Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Strategie di studio per gli allievi con DSA: alcuni risultati di ricerca, pp. 226 230, 2019 Link identifier #identifier_person_174968-102Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Una proposta di code set ICF per l’elaborazione del profilo di funzionamento e per la predisposizione del PEI, pp. 16 30, 2019 Link identifier #identifier_person_34446-103Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, L’alfabetizzazione emotiva nella formazione iniziale degli insegnanti inclusivi, pp. 13 77, 2018 Link identifier #identifier_person_59045-104Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, La potenzialità della musica per promuovere l’inclusione nel curricolo delle scuole del I ciclo: dati da una ricerca nazionale, pp. 93 94, 2018 Link identifier #identifier_person_38343-105Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Migliorare le relazioni tra compagni: l’efficacia del laboratorio musicale per l’inclusione degli allievi con disabilità nella scuola secondaria di I grado, pp. 211 256, 2018 Link identifier #identifier_person_67999-106Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Music for school inclusion: Design models and didactic organization, pp. 56 60, 2018 Link identifier #identifier_person_20709-107Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA, Profili professionali nel sistema scolastico italiano e competenze di governance nella prospettiva inclusiva, pp. 349 354, 2018 Link identifier #identifier_person_173517-108Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE PER COMPETENZE DELLE ATTIVITÀ MUSICALI.La didattica per competenze come strumento di equità ed inclusione, pp. 66 77, 2018 Link identifier #identifier_person_114687-109Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Didattica della musica e inclusione scolastica, pp. 124 126, 2017 Link identifier #identifier_person_32362-110Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; CIRACI, ANNA MARIA; DI GIACINTO, MAURA; FARES, GUERINO MASSIMO OSCAR; VILLANOVA, MATTEO; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità, pp. 32 34, 2017 Link identifier #identifier_person_195220-111Dettaglio
  • CHIAPPETTA, LUCIA; RIZZO, AMALIA; TRAVERSETTI, MARIANNA, La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY, pp. 230 238, 2017 Link identifier #identifier_person_104854-112Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Musica, tempo e apprendimento, pp. 135 153, 2017 Link identifier #identifier_person_50973-113Dettaglio
  • RIZZO, AMALIA, Il contributo dell’ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi e delle allieve con disabilità: l'apporto dei fattori ambientali., pp. 111 133, 2015 Link identifier #identifier_person_42268-114Dettaglio
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