Programma

Nella prospettiva dell’inclusione scolastica, così come promossa dagli organismi internazionali e dalla normativa italiana, il corso tratterà della pedagogia e della didattica speciale quale variabile fondamentale per garantire la qualità dei processi inclusivi nei vari contesti di vita (famiglia, scuola, tempo libero, lavoro).
Attraverso lo sviluppo delle capacità di progettazione didattica di un ambiente inclusivo in cui le diversità siano motore per il miglioramento e il progresso della scuola, il corso:
• propone la musica quale esempio di modalità efficace per promuovere la partecipazione alla vita scolastica e sociale;
• evidenzia l’importanza del metodo di studio come padronanza da sviluppare per l’apprendimento e, più in generale, per l’inclusione;
• offre una panoramica sulle modalità più efficaci per imparare a leggere per comprendere e studiare.

Testi Adottati

- Chiappetta Cajola, L. Traversetti, M. (2017). Metodo di studio e DSA. Strategie didattiche inclusive. Roma: Carocci.
- Rizzo A., Lietti M. T. (2013). Musica e DSA. La didattica inclusiva dalla scuola dell'infanzia al conservatorio. Milano: Rugginenti.
-Traversetti, M., Rizzo A.L. (2023). DSA e strategie didattiche efficaci. Come imparare a leggere per comprendere e studiare. Milano: FrancoAngeli.

Bibliografia Di Riferimento

- Chiappetta Cajola, L. (2020). Come fare Sostegno a scuola. Teoria e pratica per la didattica inclusiva. Roma: Anicia . - Calvani, A. (2018). Come fare una lezione inclusiva. Carocci: Roma. - Michell, D., Sutherlan, D. (2022). Cosa funziona nella didattica speciale e inclusiva. Le strategie basate sull’evidenza. Trento: Erickson.

Modalità Erogazione

Il corso consente il conseguimento di 12 CFU. I 12 CFU non sono divisibili e possono essere conseguiti esclusivamente con un un'unica prenotazione e un unico esame. Per sostenere l'esame è necessario svolgere TUTTE le attività previste nei seguenti tre moduli: Modulo 1: insegnamento di 6 CFU (tenuto dalla prof.ssa Amalia Lavinia Rizzo) Modulo 2: seminario di 3 CFU (tenuto dalla prof.ssa Amalia Lavinia Rizzo) Modulo 3: laboratorio di 3 CFU (tenuto dalla prof.ssa Barbara De Angelis). Di seguito si descrivono le attività relative al Modulo 1 (insegnamento) e al Modulo 2 (Seminario). Per il Modulo 3 (laboratorio) bisogna fare riferimento alle indicazioni della prof.ssa Barbara De Angelis. Modulo 1 - Insegnamento (6 CFU) L'insegnamento prevede 36 ore di lezione: - 18 ore sono in presenza - 18 ore sono on line su piattaforma formonline. Le lezioni in presenza prevedono l'impiego di slide. Le lezioni a distanza prevedono l'impiego di video, materiale registrato e altro materiale didattico. Le lezioni in presenza si svolgono con modalità interattiva e prevedono l'impiego metodologico del dialogo al fine di valorizzare i punti di vista e le esperienze degli studenti e delle studentesse. La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata. Modulo 2 - Seminario - 18 ore in presenza Il seminario coinvolge studenti e studenti nell'applicazione pratica delle metodologie di didattica inclusiva conosciute e apprese durante le lezioni in presenza ea distanza. La frequenza non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata. Le ore dell'insegnamento e del seminario si svolgeranno nel PRIMO semestre dell'anno accademico. ATTENZIONE: per sostenere l'esame sarà indispensabile avere svolto ANCHE le attività previste nel laboratorio che si svolgono solo nel primo semestre (Si vedano le indicazioni della prof.ssa De Angelis su GOMP e formonline)

Modalità Frequenza

Le lezioni in presenza e a distanza sono facoltative, anche se la presenza è fortemente consigliata. Le attività del laboratorio tenuto dalla prof.ssa De Angelis sono obbligatorie. Per la loro descrizione alle indicazioni della prof.ssa Barbara De Angelis.

Modalità Valutazione

MODALITA’ DI VALUTAZIONE L'esame prevede una prova scritta, una prova orale e una prova di laboratorio. PROVA SCRITTA La prova scritta si svolge al computer, presso la Piazza Telematica. La prova scritta consisterà complessivamente di 31 domande con risposta multipla (con 4 opzioni di risposta di cui solo una corretta), relative ai testi presenti nel programma di studio e alle attività svolte on line. Le domande a scelta multipla saranno valutate con un punto per ciascuna risposta corretta. Non saranno sottratti punti per le risposte sbagliate. Si invitano gli studenti a verificare la validità delle proprie credenziali d’accesso alla piattaforma “formonline” prima del giorno dell’esame per evitare ritardi nello svolgimento dello stesso (e ovviamente averle a disposizione il giorno dell’esame). Per sostenere l’esame, gli studenti frequentanti e non frequentanti seguono lo stesso programma. PROVA ORALE La prova orale sarà obbligatoria per coloro che supereranno lo scritto con una votazione compresa tra 18 e 24 (incluso). La prova orale sarà facoltativa per coloro che supereranno la prova con una votazione uguale o superiore a 25. Per sostenere l’esame, gli studenti frequentanti e non frequentanti seguono lo stesso programma. PROVA DI LABORATORIO Lo svolgimento della prova di laboratorio è indispensabile per poter sostenere la prova scritta. La comunicazione dello svolgimento della prova di laboratorio va fatta alle prof.sse De Angelis e Rizzo mediante la piattaforma formonline almeno 10 giorni prima dello svolgimento della prova scritta. Indicazioni precise saranno scritte su formonline. Per le modalità di svolgimento della prova di laboratorio vedere le indicazioni della prof.ssa Barbara De Angelis PRENOTAZIONE ESAME La prenotazione all’esame è obbligatoria e dovrà essere effettuata on-line nell’area riservata del Portale dello Studente entro la data stabilita per ciascun appello. La prenotazione online è fondamentale per una corretta verbalizzazione dell’esame pertanto non saranno ammessi all’esame gli studenti privi di una prenotazione valida. Nelle sessioni di maggiore affluenza gli studenti saranno divisi in turni che saranno comunicati nella bacheca del docente al termine della scadenza del periodo di prenotazione all’esame. STUDENTI CON DISABILITA’ E CON DSA In presenza di studentesse/studenti con disabilità o con disturbi Specifici di Apprendimento (Dsa) si tiene conto delle esigenze individuali e di quanto previsto dalla normativa vigente. Gli studenti con disabilità e con DSA dovranno contattare le docenti almeno due settimane prima dell’esame per concordare eventuali modifiche alle modalità di svolgimento.