PROF. BOCCI: TESTI PROGRAMMA DIDATTICA INCLUSIVA AA. 2020-2021 - 2 ANNO CDL SFP - CANALE A

Carissime studentesse e carissimi studenti
ecco indicati qui di seguito i testi del programma di Didattica Inclusiva 2 Anno AA. 2020-20121 con le relative indicazioni anche all'eventuale riduzione dei CFU a seguito di riconoscimento della carriera pregressa.
I volumi: FREGOLA C. Praticare l’inclusione a scuola.  Strategie di comunicazione efficace (titolo provvisorio) e BONAVOLONTÀ G., I Mooc tra tradizione e innovazione. Analisi del fenomeno ed esiti di ricerca per la formazione e per l’inclusione sono attualmente in corso di pubblicazione. Nel caso in cui non si riuscisse a renderli disponibili in tempo utile sarà cura del docente indicare quanto prima il materiale (testi o dispense) in sostituzione
Un caro saluto
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TESTI ESAME DIDATTICA INCLUSIVA PROF. BOCCI AA. 2020-2021

10 CREDITI DA SOSTENERE (TOTALE DEI CFU DEL PROGRAMMA)
10 CREDITS TO BE CARRIED OUT (TOTAL OF CFU OF THE PROGRAM)

BOCCI F., DE ANGELIS B., FREGOLA C., OLMETTI PEJA D., ZONA U., Rizodidattica. Teorie dell’apprendimento e modelli didattici inclusivi, Pensa Multimedia, Lecce 2016.

MEDEGHINI R., D'ALESSIO S., MARRA A.D., VADALÀ G., VALTELLINA E., Disability Studies. Emancipazione, inclusione scolastica e sociale, cittadinanza, Erickson, Trento, 2013.

ZONA U., DE CASTRO M., Edusfera. Processi di apprendimento e macchine culturali nell’era social, Pensa Multimedia, Lecce, 2020.

FREGOLA C. Praticare l’inclusione a scuola.  Strategie di comunicazione efficace (titolo provvisorio, in pubblicazione).

BONAVOLONTÀ G., I Mooc tra tradizione e innovazione. Analisi del fenomeno ed esiti di ricerca per la formazione e per l’inclusione, FrancoAngeli, Milano in corso di pubblicazione].

9-8 CREDITI DA SOSTENERE
9-8 CREDITS TO BE CARRIED OUT

BOCCI F., DE ANGELIS B., FREGOLA C., OLMETTI PEJA D., ZONA U., Rizodidattica. Teorie dell’apprendimento e modelli didattici inclusivi, Pensa Multimedia, Lecce 2016.

MEDEGHINI R., D'ALESSIO S., MARRA A.D. VADALÀ G., VALTELLINA E.,Disability Studies. Emancipazione, inclusione scolastica e sociale, cittadinanza, Erickson, Trento, 2013.

ZONA U., DE CASTRO M., Edusfera. Processi di apprendimento e macchine culturali nell’era social, Pensa Multimedia, Lecce, 2020.

FREGOLA C. Praticare l’inclusione a scuola.  Strategie di comunicazione efficace (titolo provvisorio, in pubblicazione).

7-5 CREDITI da sostenere
7-5 CREDITS TO BE CARRIED OUT

BOCCI F., DE ANGELIS B., FREGOLA C., OLMETTI PEJA D., ZONA U., Rizodidattica. Teorie dell’apprendimento e modelli didattici inclusivi, Pensa Multimedia, Lecce 2016.

ZONA U., DE CASTRO M., Edusfera. Processi di apprendimento e macchine culturali nell’era social, Pensa Multimedia, Lecce, 2020.

FREGOLA C. Praticare l’inclusione a scuola.  Strategie di comunicazione efficace (titolo provvisorio, in pubblicazione).

4-3 CREDITI da sostenere
4-3 CREDITS TO BE CARRIED OUT

BOCCI F., DE ANGELIS B., FREGOLA C., OLMETTI PEJA D., ZONA U., Rizodidattica. Teorie dell’apprendimento e modelli didattici inclusivi, Pensa Multimedia, Lecce 2016.

ZONA U., DE CASTRO M., Edusfera. Processi di apprendimento e macchine culturali nell’era social, Pensa Multimedia, Lecce, 2020.
 
2-1 CREDITI/O DA SOSTENERE
2-1 CREDITS TO BE CARRIED OUT

BOCCI F., DE ANGELIS B., FREGOLA C., OLMETTI PEJA D., ZONA U., Rizodidattica. Teorie dell’apprendimento e modelli didattici inclusivi, Pensa Multimedia, Lecce 2016.