ESAME DI PEDAGOGIA SPERIMENTALE prof. CORSINI, MODALITÀ DI SVOLGIMENTO

Modalità di svolgimento di esami a distanza di PEDAGOGIA SPERIMENTALE (EDUNIDO).
 
Gli esami di gennaio, febbraio e aprile si svolgeranno a distanza su piattaforma Teams.
Cinque giorni prima dell’appello le studentesse e gli studenti che hanno effettuato la prenotazione riceveranno da Gomp il link alla riunione di Teams per sostenere la prova. La prova sarà strutturata come di seguito indicato.
1.     Appello e riconoscimento di studentesse e studenti. Studentesse e studenti devono mostrare in video un documento di riconoscimento integro e in corso di validità.
2.     I colloqui orali saranno preceduti da un test preselettivo al quale studentesse e studenti accederanno tramite la pagina Formonline del corso. Il test è composto da 30 quesiti su argomenti relativi ai primi tre capitoli di "Metodologia di ricerca in educazione e formazione". Si tratta di quesiti a scelta multipla (con almeno cinque alternative di risposta, una sola delle quali esatta), sempre diversi tra un appello e l'altro. Al termine della prova, si procederà a calendarizzare i colloqui orali, tenendo in considerazione quanto più possibile le esigenze di studentesse e studenti.
3.     I colloqui orali, determinanti per l’attribuzione del voto, inizieranno dopo la prova scritta e terranno conto delle risposte fornite al test da studentesse e studenti. In caso di esito negativo al test (meno di 16 risposte esatte), si consiglia di Link identifier #identifier__71084-1presentarsi al ricevimento per un riscontro dettagliato rispetto alle lacune evidenziate nella prova. 
4.     In caso di esito positivo (più di 15 risposte), il colloquio inizierà chiedendo di argomentare criticamente alcune delle risposte (esatte e sbagliate) fornite. Se la discussione sulla prova scritta avrà evidenziato una adeguata conoscenza degli argomenti, il colloquio procederà con un approfondimento di due tra i seguenti temi (il primo sarà proposto dalla studentessa o dallo studente, l'altro dal docente):
tema 1. Approcci e modalità di ricerca in campo educativo
tema 2. Atteggiamento scientifico
tema 3. Interviste e focus group
tema 4. Ipotesi di ricerca
tema 5. Metodo e fasi della ricerca scientifica
tema 6. Misure e scale di misura
tema 7. “Naturale” e “culturale” in educazione, con particolare riferimento all’indagine sugli stereotipi di genere in Emilia-Romagna
tema 8. Paradigma e altri fattori che incidono nella scelta della ricerca
tema 9. Pedagogia sperimentale ed educazione
tema 10. Strumenti di rilevazione in campo educativo
tema 11. Validità, affidabilità e “oggettività” nella rilevazione educativa
tema 12. Paradigma di riferimento, domande, fasi della ricerca, metodi adottati, strumenti di rilevazione e risultati dell’indagine sugli stereotipi di genere in Emilia-Romagna
 
Per ciascun argomento, le studentesse e gli studenti saranno valutate/i in base alla capacità di
•          fornire le definizioni dei concetti più rilevanti;
•          associare i concetti alle fonti, ovvero al manuale o alla ricerca in programma;
•          evidenziare i nessi con altri argomenti
•          fornire esempi concreti, rielaborando personalmente i concetti.