La scrittura in campo educativo non è solo un mezzo per comunicare, ma un modo per pensare, conoscere e trasformare l’esperienza formativa. Il corso intende sviluppare in studentesse e studenti la capacità di utilizzare la scrittura come strumento educativo, riflessivo, comunicativo e professionale all’interno dei processi educativi e formativi.
In particolare, il corso si propone di:
· esplorare la scrittura come competenza metodologica e pedagogica tipica dell’agire educativo e come strumento di riflessione sull’esperienza educativa;
· far acquisire conoscenze e abilità sulle principali tipologie di scrittura professionale in ambito educativo;
· promuovere la documentazione come pratica di ricerca e di costruzione di conoscenza;
· fornire strumenti per la redazione di testi accademici (tesi, relazioni, elaborati) coerenti con i principi della pedagogia sperimentale.
In particolare, il corso si propone di:
· esplorare la scrittura come competenza metodologica e pedagogica tipica dell’agire educativo e come strumento di riflessione sull’esperienza educativa;
· far acquisire conoscenze e abilità sulle principali tipologie di scrittura professionale in ambito educativo;
· promuovere la documentazione come pratica di ricerca e di costruzione di conoscenza;
· fornire strumenti per la redazione di testi accademici (tesi, relazioni, elaborati) coerenti con i principi della pedagogia sperimentale.
scheda docente
materiale didattico
- Marina De Rossi & Emilia Restiglian (2013). Narrazione e documentazione educativa. Percorsi per la prima infanzia. Carocci.
Un testo a scelta tra:
- Patrizia Sposetti (2017). Le scritture professionali in educazione. Teorie, modelli, pratiche. Nuova Cultura.
- Elisabetta Biffi (2018). Le scritture professionali del lavoro educativo. FrancoAngeli.
Programma
Il corso si concentrerà sulle principali tipologie e funzioni delle scritture professionali in campo educativo e formativo, approfondendo il ruolo della scrittura come competenza metodologica e riflessiva dell’educatore. Si esaminerà il ruolo della documentazione come pratica riflessiva e di ricerca e il contributo della documentazione narrativa nei servizi educativi e scolastici come strumento di costruzione di conoscenza.Testi Adottati
I testi previsti sono i seguenti:- Marina De Rossi & Emilia Restiglian (2013). Narrazione e documentazione educativa. Percorsi per la prima infanzia. Carocci.
Un testo a scelta tra:
- Patrizia Sposetti (2017). Le scritture professionali in educazione. Teorie, modelli, pratiche. Nuova Cultura.
- Elisabetta Biffi (2018). Le scritture professionali del lavoro educativo. FrancoAngeli.
Modalità Frequenza
La frequenza alle lezioni non è obbligatoria.Modalità Valutazione
La valutazione dell’apprendimento prevede una prova orale volta ad accertare il possesso delle elle conoscenze disciplinari previste dal corso.